掀起星星火  形成燎原势

 ------福州建筑职专骨干教师及培养对象重庆大学研修班学习总结

                               执笔人：林 晖   赵崇晖

    随着我校创建省级示范性现代职业院校工作的帷幕拉开，学校将师资队伍建设作为示范校建设重中之重的工作来抓。在师资队伍建设中，学科带头人、骨干教师等名优教师的培养是一项“星火工程”，学校以这一“星火工程”为抓手，加快对学科带头人、骨干教师培养，“以掀起星星火，促成燎原势”来带动全校师资队伍素质整体提升。

2016年8月16日—2016年8月22日，我校选派陈建国等27名骨干教师及其培养对象，赴重庆大学参加“福州建筑工程职业中专学校骨干教师及其培养重庆大学研修班”。本次培训得到福州市教育行政主管部门和学校的大力支持，刘建成校长做了专项部署，并指派赵崇晖副校长带队，安排钟翔等干部负责组织与协调该培训工作。

    本次培训由重庆大学继续教育经济管理培训中心具体承办，培训目标明确、内容丰富、形式多样，既有专家讲座、企业参观、现场体验，又有互动交流、专题汇报等环节。参训教师聆听了杨异之教授《传统教育理念对现代职业教育的指导》、南海教授《如何做一名真正的“双师型”教师——基于有效教师的物质及其成长过程的透析》、重庆市教育科学研究院副研究员周永平博士《工作过程导向课程开发方法与技术》、重庆市教育科学研究院职业与成人教育研究所所长谭绍华教授的《现代职业教育新常态》等知名专家讲座。刘建成校长要求参训教师在培训中做到“学”、“思”、“行”相结合，将专家的指导与专业教学改革以及个人成长相融合，将学习的收获落实到“行”上，要求提出可行性的专业改革措施与个人成长规划，并能在今后的工作中充分利用省示范校建设平台加以实施。

八月的重庆，天气闷热，热浪袭人，27位参培教师怀着对职业教育事业满腔的热情，放弃假期休息，克服种种困难，坚持参加培训，认真完成学习任务。在短短的七天培训里，他们较全面了解了国内外职业教育发展新动态，学习了职业教育教学改革新技术，掌握了现代职业教育课程改革新思路，明确了现代职教与传统教育内在的联系。授课专家精彩的讲座，让参培教师拓宽了视野，感受到作为骨干教师肩负的重任，同时看到自身存在着不足，意识到加强学习，提高自身职业素养的重要性。值得一提的是，他们不仅认识到学习重要性，而且还看到“思”与“行”对学习的促进作用。在专家的指导下，参培教师结合学习收获，针对师资提升、培养模式、课程改革、教法研究及环境建设等工作提出各自创新性思考。值此之际，将参训教师的学习所得，加以汇总提练。

一、敬业爱岗，思想当先

来重庆大学研修的骨干教师从教均已多年，工作上或多或少地存在倦怠，很多同志表示工作干劲不如从前，心态老了。的确，职业倦怠使教师工作的积极性、主动性、创造性不够高，工作的质量与效率都受到一定的影响。要解决这个问题，让教师保持长久的工作热情，在精神上找到支持是关键的，教师是灵魂的工程师，自觉接受爱国主义教育是非常必要的，只有思想上先进了，行动上才能跟进，才有永葆为教育事业无私奉献的热情。

8月20日，大家来到重庆红岩革命纪念馆，进行“两学一做”现场学习。无数先烈可歌可泣的英雄气慨和感人至深的革命事迹，让大家心灵受到强烈的震撼，许多教师含泪听完讲解，感动之情溢于言表。王功义教师表示“我们一定要将先烈们播下的精神火种接过来，让它发出耀眼的光芒，将这燃烧的火炬永远地传下去，在建设示范性现代职业院校征程中奋力拼搏，克难攻坚，敢闯敢干，挥写福州建筑工程职业中专学校教育事业发展的新篇章。”；林晖老师激动地说“在二十一世纪的今天，在我们民族获得独立，人民生活变得富裕时，我们不能够忘记这段历史，更不能忘记千千万万革命志士所表现出坚定的信念、伟大的精神和崇高的人格。今天，我们面对的是世界上各种挑战，从事的是实现国家富强的伟大事业，这是一场革命，而红岩精神则是激励我们将这场革命进行到底的精神支柱。”；更多的教师表示“今天的祥和生活来之不易，我们不能忘记历史，要居安思危，继承和发扬革命先烈不怕苦、不怕牺牲的精神，振奋精神，勤奋工作，积极参与“两学一做”活动，用红岩精神不断激励自己，树立高尚的人生观、价值观与工作观，在平凡的教育工作岗位上实现自我价值，用实际行动来告慰革命先烈。

二、素质提升，善学为本

古今励学的名言佳句数不胜数，黄蘖的“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”；朱熹的“问渠哪得清如许，为有源头活水来”；李苦禅的“鸟欲高飞先振翅，人要上进先读书”等等。的确，学习是获得新知，增强能力的重要手段，本次研修让学员看到自身的差距，认识到学习的重要性。在职业教育发展新的历史时期，利用各种平台与渠道，加强自身学习，不断提升自我素养，从学习中获得新知，拓展视野，创新思维，把握职业教育发展方向，从而适应职业发展的新需要，争做学习型、内涵型与创新型的教师。我校正处于新的发展时期，要实现可持续发展，提升教师队伍素质是关键所在，正如重庆市教育科学研究院谭绍华教授所说:“师强则生强、生强则校优。”。

当然，“善学”仅为“勤学”是不够的，《论语》中提到“学而不思则罔”。杨异之教授在“如何传承传统教育”的专题讲座上，强调学习与思考的辩证统一关系，认为不想学习是“荒废”的，没有思考的学习是“白废”的，不动脑的学习是形而上学的，它不仅会造成思维的僵化，而且扼杀人的主动性与创造性。因此，教师要坚持用学习启发思维，对学到的东西，做到去粗取精、去伪存真、择善而学，择优效之。“善思”不仅提高了学习与工作的质量，而且还能激发思维灵感，有利于教师创新能力的培养。

“善学”更要落实于行动，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。研修班注重学习与实践相结合，要求大家带着问题与任务来研修，通过专家指导、小组讨论及个人反思等方法，将学习所获运用于实际，解决在专业教学改革与教师自身成长中的困惑，学员针对工作中具体的问题，认真地进行剖析，提出许多建设性的办法，二十七名学员的学习反思，汇编成厚厚的一本题为《勤学善思，择优而行》的专辑。学与做并举的学习形式，大大地提升了参训教师分析与解决问题的能力。

“学”则进，“思”则新，“行”则精，“学”、“思”、“行”三者相辅相成，而“善学”是“学”、“思”、“行”的完美统一，因此，“善学”是中职教师素质提高的根本方法。

    三、改革创优，贵在得法

二十一世纪知识经济悄然兴起，它对产业和教育的职能与形式产生深刻的影响。职业教育不进行改革是难以适应社会发展，只有改革才能使职业教育实现可持续发展，只有改革才能提升教育质量，才能消除人们质疑的目光。在职业教育是否需要改革上，参培学员一致认为要加大力度改革，但在如何改上，他们有这样的看法：

（一）改革源于传承

改革不能否定一切，传统的东西不外乎有“应该传承”与“不应该传承”两大类，改革必须重视传承，在传承基础上改革，改革才不会失去根基，才不会徒劳无效，才能焕发出独特魅力，教学改革也是如此，正如吴轶诚老师所说那样：“新教改的教学方法手段新颖，在调动学生课堂参与积极性上确有良好的效果，但事有利弊，传统教学模式经过几千年的沉淀，它可以让学生能够逻辑地学习、理解及应用知识，几千年来也培育了一代又一代人才，并非那么不堪，……一味追求课堂教学模式的新，而摒弃传统教学严谨的逻辑，无疑并非上策。”，因此，把传统创新与现代改革相结合，在传承中创新是科学的、高效的，让传统与现代教学方法相互融合，共同促进职业教育质量提升。

（二）改革服务创优

教学改革要突出针对性、有效性，要抓住教学的难点、关键点，要服务于人才培养的需要，要服务于教学质量的提升，要服务于师生个性的发展，要服务于学校办学的创优，不可“言必称改革，行必履改革”。同时，教改还要持之以恒，不能朝秦暮楚，要让师生在改革中享受快乐，而非谈“改”色变。

本次培训，大家结合实践工作提出许多改革思路与方法，有很强针对性与实用性。如江世远老师提出“二一分段滚动式工学结合、订单培养”的人才培养模式；程桦老师在建筑装饰专业教学改革中，提出服务于“现代学徒制”教学模式改革的“工作室教学”建设思路；陈希老师认为建立“教师企业实践”机制，对于“双师型”教师的培养和成长具有重要作用，是落实“理实一体化”教学改革的关键；赵崇晖老师结合建筑专业特点，系统地阐述了“工作过程导向”专业教学改革方法。林晖老师在小组总结中强调“勤学”、“善思”、“践行”对教师素质培养的重要意义；叶姿、陈建国老师在小组总结中以“问渠哪得清如许，为有源头活水来”为题，对文化课教学改革提出思考，并在文化课的教学思想、教学内容、教学方法、教学氛围及教学评价等方面提出建设性意见。整个培训成果丰富，收到教师体会二十七篇，学习小组体会四篇，其中，有很多老师体会深刻，对教学改革工作指导意义强，在这里不一一赘述。

回顾这七天的学习，我们感触良多，觉得受益非浅，既开阔了视野、丰富了知识，又提升实践应用能力。大家一致表示，在今后的学习和工作中，一定要以扎实的作风潜心学习，做到持之以恒、坚持不懈；要以自觉的精神坚持学习，不急功近利，心浮气躁；要以积极的态度对待工作，兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，不拘一格，独运匠心。要不断优化自己的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成内外兼修的综合素养，让自己的学习、工作与生活始终处于一种奋发向上的状态，让自己的生命一直处于不断探索与追求中。回到工作岗位后，我们将本着“勤学、善思、践行”的思想，相互学习，取长补短，团结合作，永远不能忘记奉献职教的初心，以此为自身专业发展的新起点，在教师专业化的道路上不断探索，做一名真正的“双师型”教师。同时，把示范校建设目标与自己专业成长的目标有机地结合起来，加强政治思想学习，积极参与“两学一做”活动，在习近平总书记的系列讲话中寻找改革灵感，开拓思路，勇于创新，锐意进取，用自己的聪明才智谱写职业教育的新篇章，为把我校建设成为高质量的职业教育改革示范校而努力。