教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是大力发展职业教育教育，培养优秀技能人才的关键。2012年，我我校创建国家改革发展示范学校的关键年，强化师资队伍建设，打造双师型队伍是重要的任务之一，我校教师继续教育在上教育行政部门指导下，校领导根据文件精神和要求统一部署，真抓实干，扎实工作，较好地完成了我校教师继续教育工作并取得了明显的成效，有力地提高了全体教师的教育教学水平。现将我校继续教育工作总结如下：

　　一、领导重视，提高认识，精心组织

　　我校领导高度重视师资队伍建设工作，学校成立了以校长为组长，副校长，教务主任，教研组长等为成员的学校教师继续教育工作领导小组。再按学科教学结构分为若干培训小组，以教研组长为培训小组的组长。学校继续教育领导小组、教研组的培训小组及教师都将拟定出各自的培训计划。做到有的放矢，心中有数，学有目标，学有收获。组织教师认真学习，有关继续教育的文件，并专门召开继续教育动员大会，使全体教师认识到继续教育的重要性和必要性，提高思想认识和参加继续教育的积极性，并制订了学校教师继续教育的规划和相关的配套制度，做好后勤服务工作，从组织上对教师继续教育工作得到了落实和保证。

　　二、以实战化为培训重点，开展教师继续教育工作

　  1、培训形式多样化

    为使继续教育工作取得实际的效果，让全体教师都有所收获和提升。我校立足校情，认真研究培训形式，改变了以往传统讲座式的培训方式。制定了学习、考核、测试、观看教学录像、研讨、听课、教师评课等多样化的培训方式。让全体培训教师在各个环节都有所收获，在实战化的情境中，进行切磋交流，提高自己的教育教学能力。

　2、重视学科教学业务技能培训。

职业教育课程主要包括文化课和专业技能课，其中以专业技能课为主。在培训过程中，我校进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。同时，根据不同学科的特点，培训根据专业（学科）进行分组，并制定了不同的培训内容，有不同的侧重点。比如公共基础课更加注重教学基本功的培训，专业课更加注重教学理念、教学方案设计的培训。此外，各学科开展了说课、片段教学测试、学习“优秀课堂实录”等实战化的培训，全体教师集体参与，共同对教学理念、教学过程、教学效果等进行全方位的评价，展现了“同课异构”的教学，让每位教师都深受启发。除此之外，我校还将创建示范校建设的相关内容和任务分解融入到了各学科的培训中，体现了我校培训的特色，使得师资队伍建设更具方向性和目的性。

3、信息化教学能力培训。

　　随着现代教育技术的发展，教师应用信息技术的能力显得格外重要。为让我校教师更好地掌握现代教育信息技术，充分用好我校教育资源，我校在继续教育中专门开展了以多媒体课件制作为主的信息技术培训课程，通过采取授课、练习、考试等形式把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。使全体教师皆能基本普及计算机基础知识和操作，能用计算机上网查找资料，编写教案，制作课件，进行辅助教学和开展教育科学研究。

　　三、总结经验，继续做好教师继续教育工作

　　2012年我校的继续教育工作在上级教育部门的领导下，我校领导高度重视，全体教师积极参与，已经落下帷幕，并取得了很好的效果，使教师的教育教学基本功和教学理念、教学设计都有了一定的提高。但是，教师继续教育工作是一项长期的工作，我们决心在上级部门的正确领导下，认真总结本校继续教育工作的经验和教训，认真组织全体教师进一步开展继续教育，鼓励教师把教师继续教育与日常教学工作结合起来，把新的教育思想、教学手段用于教学实践，积极开展教科研和教学改革，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。